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哈九中高三历史备课组长 李营:历史立足基础核

发布时间: 2018-06-08

2018年全国新课标Ⅱ卷历史试题充分体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的三项核心功能,坚持弘扬社会主义核心价值观的思想导向,落实历史学科五大核心素养(唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀),对新课程改革环境下的历史教学具有重要的指导意义。

聚焦立德树人,凸显价值引领

历史学科立足唯物史观,通过选取相关史料,构建试题情境,在试题命制中引导考生增强国家认同和民族自信。如改革史以改革开放前后的科技体制改革入题,体现新时期国家对科技人才和科技发展的高度重视;战争史立足我国参与联合国的活动,体现大国国际角色的正确定位,广东鹰坛;人物史则考察民族融合共同发展的统一认同、家国情怀。

选择题部分更为凸显传统文化、时政热点问题的史实延伸,如24题的环保问题、27题的昆曲流行、28题的台湾与近代外交问题等等。这些都需要考生平时关注时政、在传统文化中汲取养料,深刻理解教材中的史实内容。

注重服务选才,提升选拔功能

选择题重点考查历史学科的基础史实,避免“偏、难、怪”。今年高考历史试题延续了2015年以来的命制特点——在史料理解的基础上,选项设置更为突出核心史实。如选择30题抗日根据地政策、世界史的全部选择题,学生基本可以动用核心史实进行排查。

主观必做41题从中美贸易战的敏感物种——“大豆”入手,结合“一带一路”的国家发展战略的材料,考查知识整合和迁移能力,令人耳目一新。变化之一是设问由原两问变为三问,分值不变;变化之二是运用新版历史教材模块二的活动主题进行命题,研究农作物品种的交流问题,树立生态文明观。考生对新情境新材料的处理能力、理解材料与史实的关联性决定了成败的区分。因此掌握历史学习方法,以“不变”的方法应对“万变”的材料,这是历史学习的关键。

积极引导教学,助推素质教育

2018年的42题历史小论文毫无悬念的体现了历史的创新。该题提供了近代洋务企业汉阳铁厂的建立、投产过程,以此案例要求考生探讨现代化的发展启示。“现代化”是历史教学的核心内容,从个体企业的案例中发掘出国家现代化发展的经验教训,既是高考对人才选拔的基本要求,也激励考生为实现民族复兴不断开拓探索。只有告别死记硬背的历史、还原历史学科的本真,才能发挥“以史为鉴”的学科功能。

教师简介:

李营 哈九中高三历史备课组长,毕业于东北师范大学,中学高级教师、市级骨干教师,省市高中课改实验教材主讲教师,省示范性高中复评教师专业水平测试命题员。

标签 历史 史实 高三 核心 组长